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音乐系常宇杰老师，毕业于山西大学音乐学院，硕士研究生学历。1995年起至今任教于运城学院音乐系。任教十几年来，常宇杰始终坚守在教学第一线，恪守“传道、授业、解惑”的传统师道，默默付出，无私奉献，赢得了广大师生的认可。

传道

1.爱国之道。参加工作以来，常宇杰始终忠诚于党的教育事业，在大是大非面前立场坚定，同党中央保持一致。坚持党的教育方针和政策，在教学工作中，他积极引导学生热爱祖国，热爱人民，树立坚定正确的世界观、价值观和人生观。能够严格遵守课堂教学纪律，从未散布过自由化言论。

2.爱生之道。在教学中，常宇杰对学生认真负责、严格要求，平等、公正地对待每一位学生。学生不论是学习上还是生活上出现困难需要帮助，他都会在第一时间想方设法帮助排解。比如每年的毕业生音乐会，由于大部分学生基础薄弱，要想排练一场高水平的音乐会，其间付出的辛苦可想而知。为此常老师经常要加班加点，风雨无阻，悉心指导，从不嫌烦，并且从未因此向学生索取过任何形式的回报。再比如音乐系一些喜欢手风琴专业但没有机会选报的学生（白华、杨亚茹等），只要向常老师提出想学，他都会愉快接受，跟他的专业学生一样一丝不苟、悉心教导，并且在学校不计工作量的情况下，没有向学生索要过任何形式的报酬，更没有收过学生一分钱的学费。

3.奉献之道。在教学第一线，常宇杰始终怀着强烈的责任感和事业心，工作热情饱满，爱岗敬业，乐于奉献。由于他带的学生较多（除舞蹈学之外的所有音乐系大一本科学生），学生作业批改以及每个学期的阅卷工作就显得异常繁重，尤其是学生作业批改，常常要牺牲大量的业余时间，甚至是假日休息。然而多年来，他从未有过怨言，没有给系领导提过任何要求，更没有因为工作繁重而马虎从事。坚持做到了学生作业全批全改，阅卷工作精益求精，及时认真完成工作任务。多年来，常老师一直义务对一些年轻老师进行传、帮、带，经常与他们沟通交流，在教学与科研方面为他们提供无偿帮助，使他们尽快成长为一名合格教师。

授业

1.知识之业。在教学过程中，常宇杰备课详尽、细致，精心设计教案，教学内容完整；创新教学方法，善于调动学生的学习积极性，收到良好的效果。特别是在基本乐理教学中，他把与乐理知识点相关的历史文化知识及学术前沿动态进行有效分析后融入课堂，激发了学生的兴趣，提高了教学质量，得到广大学生的认可，多年以来学生对这门课程的教学评价很好，学生评教成绩连续多年名列前茅。

2.方法之业。为了更快和更好地提高课堂授课效果，常老师不断探索和尝试新的教学方法，积极参与教学改革。2009年《器乐教学理想模式初探》在院教改论文比赛中获奖。为加强地方高校对区域民间音乐的教学与研究，2013他主持的《河东民间音乐一体化教学模式研究》被批准为院级教学改革课题，该项目研究成果发表于《运城学院学报》2014年第1期，获得好评。2014年常老师又出版了专著《民间音乐基础与赏析》，对民间音乐课程的教学提出一种新的模式与方法。目前正在积极申报课题《当前音乐专业技能课教学模式的缺失与改革》。

3.技能之业。除了课堂教学，常老师还引导学生积极参与课外实践活动，激发学生的创新意识、创新精神，指导、帮助学生积极参加科技创新活动。目前他正在指导大学生创新项目——《河东民间音乐的保护传承与永续利用》。他还多次自费带领学生到田野进行民间音乐的搜集与整理，不仅开阔了学生的视野，而且提高了他们的实践能力。

对于毕业生的毕业设计（论文），常老师每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，都做到仔细过问，悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成，由他指导的毕业论文大部分都获得院级优秀论文。

解惑

1.学问之惑。常宇杰在教学过程中非常注意与学生进行及时的沟通与交流，对于学生在学习中提出来的疑惑及时进行耐心的指导与解答，或者是进行共同探讨，从来没有拒绝过任何学生。比如孙赵睿、仝卜伊等同学在准备专升本的考试过程中，对于他们在专业学习方面存在的问题，只要提出来，常老师都会随时进行悉心指导。在他细致耐心的帮助下，这些学生都顺利通过考试，升入本科院校学习。

2.人生之惑。除了在学习方面指导学生，常老师还尝试着帮助学生制定合理的人生规划或生涯设计，用他的人生经历与日常感悟引导学生、影响学生，为学生争取发展的机会。比如针对考研学生的意愿，他利用自己的优势，帮助学生联系报考院校，并为他们提供专业指导，通过学生和自己的努力，先后有多名同学考上了硕士研究生，还有几名同学研究生毕业后，顺利找下理想的工作。

作为一名执教多年的人民教师，常宇杰虽然没有干出什么惊天动地的事情，但他始终坚持学生就是天、教好学生是本份的执教理念，一如既往地默默坚守、无私奉献，为教育事业贡献出了自己的一切。

音乐系：常宇杰